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青白江中学创市重汇报材料

    青白江中学创建于1956 年。建校以来,学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针,在市区教育局的直接领导下,按照“以人为本、面向全体、和谐发展、注重个体”的办学思想,逐步规范学校的建设与管理,把争创成都市示范性普通高中作为学校的一个阶段性战略目标,经过多年的努力,基本具备了成都市示范性普通高中的办学条件与办学能力。现将争创工作汇报如下:

一、学校概况

1、建于1956年,原名“新都县第一初级中学

2、占地33137m  (50亩),建筑面积17078平方米

3、现有学生2000余人,42个教学班。

4、教职工156人,其中高级13人,  中级50人,各级先进35人

5、现为成都市校风示范校、市绿色学校、  市实验教学示范校、市文明单位、市先进基层党组织、中国教育学会管理分会团体会员、中国教育政策与法律研究专业委员会理事单位。

二、实施“形象工程”是争创市级示范性普通高中的重要保证

1、争创市重:中期目标;争创省重:远期目标。

2、形象工程:狠抓环境建设,树青中校园形象;强化师德建设,树青中教师形象;落实全面发展,树青中学生形象;推进素质教育,树青中质量形象。

3、争创历程:早订目标(规划),上级支持:近五年先后投入资金1500万圆按市重标准改善办学条件,充分体现了青白江区委、区政府、区教育局对我校争创市级示范性普通高中的高度重视与坚  定信心。重视争创过程,先后参观学习了新都四中、高新中学、中和中学、淮口中学、大弯中学、新都一中等学校的争创经验。

三、与时俱进,以办学思想为指导,通过实施“个性化特长教育”,实现“合格+特长”的办学目标,最大限度地追求人的发展与变化。

  1、学校办学思想:以人为本,面向全体,和谐发展,注重个体。即以全体家长的期望为本,以全体教师的发展为本,以全体学生的成长为本。针对社会家长的不同需求,针对教师的个全特征,针对不同学生的差异,在全校形成一种宽松和谐、勇于进取、适宜发展的环境,最大限度地追求人的发展与变化。

  2、学校办学目标:培养“合格+特长”具有人文素养的复合型人才。

  3、学校办学特色:“个性化特长教育”。即根据学生个体差异,探求学生个性特长,体现学生差异发展,促进学生和谐发展,为学生的未来购买机会。

4、办学思路:以办学思想为指导,通过实施“个性化特长教育”,实现“合格+特长”的办学目标。

四、以德育为首位,教学为中心,狠抓教育科研,强化教育教学管理,逐年提升办学效益 。

1、德育工作总体思路:认真贯彻落实《中学德育大纲》,以行为习惯、养成教育为重点,分阶段确定德育目标,将德育目标渗透到课堂教学,以德育基地和家访为载体,构建社会、家庭、学校德育网络,通过各种形式的学生活动,强化德育工作的针对性、实效性和全员性。

2、教学工作总体思路:以质量为中心,课堂效益为重点,认真落实《成都市普通高中教学管理工作意见》。让制度管理学校,狠抓教学常规管理,强化教学过程管理,稳步提高教学质量。

3、教学效益逐年提高:

学生——680余人逐年增至2000余人。

教师——师德好、学历高、观念新、获奖多。2002年一次性输出四名干部担任四所学校校长。

张昌宏——成都市青白江福洪中学校长;

黄健——成都市青白江新峰中学校长;

巫开金——成都市青白江玉虹中学校长;

黄自祥——成都市青白江太平中学副校长。

4、从实际出发落实科研工作,拥有国家级、市级、区级和校级课题,学校自编教材三本,其中两本被省教育厅审定为省编教材。

1)承担各级课题研究,推进课程改革。目前学校承担的课题有:

国家级课题:《基于网络环境下学生自主学习语文课堂教学设计与评价研究》

市级课题2个:《信息资源环境下学生自主学习模式研究》、《中学生安全教育研究》

区级课题3个:《初中生学法指导研究》、《中学语文感悟教学研究》、《青年教师教育教学能力培养研究》

校级课题若干。如《高中学生分层教学研究》《三斗渠污染治理研究》《青白江区民族经济发展研究》等

2)开发校本教材:三本书:《中学生安全教育典例与指导》、《中学生安全教育手册》、《高中法制教育读本》(全一册),分别于2001年、2002年由天地出版社出版,其中后两本2002年被省教育厅列为省中小学教材,面向全省、全国发行。

3)以教育科研促进学校教育改革,推进素质教育。教师在教育科研工作中取得成绩,形成学校教育科研成果集:《青白江中学教育教学成果汇编》。

通过教育科研,锻炼了一大批中青年教师,培养了一批又一批优秀毕业生,教育教学成绩不断提高。初、高中教育教学工作荣获成都市和青白江区的各类奖励。

5、"合格+特长"的个性化特长教育的办学特色的形成及实践

1)、办学特色的内涵:根据加德纳的多元化智能理论,人的智能是由多组相对独立的智能所构成,因此,我校的"个性化特长教育"就是根据学生个体差异,探求学生个性特长、体现学生差异发展,促进学生主动发展、和谐发展的教育。

2)、学生社团活跃:

"青风文学社"为代表的校园文学社团;