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青白江区国家教育资源公共服务平台规模化应用试点项目2015年工作计划


一、工作目标

在2014年工作的基础上,深化网络空间和优质资源在教育教学过程中的普遍、常态化应用,开展网络条件下新型教学模式和方法实践,推进青白江区区域教育均衡发展和教育质量提高,涌现出一批效果明显、可推广的教学方法和应用模式;形成教育资源应用、投入和建设的可持续发展机制;实现国家平台与青白江区试点项目平台的互联互通,完善国家平台与区域平台的协同服务机制,形成公共服务体系建设的有效模式。

二、主要任务与实施

(一)建立健全支持试点工作开展的组织管理工作机制。建立包括组织管理、应用培训指导、平台应用优化测试志愿者等队伍,建立试点工作的信息沟通制度。

(二)完成空间注册的收尾工作。根据中央电教馆文件精神及我区青教电字〔2014〕10号《关于在国家教育资源公共服务平台注册学生、家长空间的通知》要求,我区所有学校教师和学生要在国家平台完成空间注册,城区和农村学校分别按不同比例进行家长空间注册。此项工作在2014年的基础上,要进一步清理、核实所有试点学校、教师和学生的空间注册情况,对于新增、遗漏的师生,要在4月底前完成注册、激活、启用。所有学校完成机构空间注册和开展应用。

(三)开展平台应用培训

1、中央电教馆将进一步完善平台应用指南,制作在线辅导课程。我区针对平台指南,积极开展区内培训。

2、积极组织100名区骨干教师参加国家级培训和校本培训。国家级培训重点是让骨干教师掌握平台及平台资源的使用方法,具备帮助其他教师在教学全过程中应用平台的能力,扩大平台应用示范覆盖人群,形成规模化应用示范效果。

(四)开展基于学习空间的常态化教育教学应用。

通过学习空间,使用平台已有的教学资源或相关功能,开展网络教研、备授课、评价和家校沟通等方面的常态化应用,每个教师都必须至少选择一个方向开展教育教学应用,每个学校都要产生出应用的典型。要积极总结出在教育教学过程中的普遍、常态化应用和开展网络条件下新型教学模式和方法有效实践的经验。

1、开展多层次的网络协作教研活动。利用网络协作教研平台,开展常规教研活动,探索提高教研效率和效果的方式,增进教师间的交流学习、优势互补,实现教师共同提高。

2、在备课、授课和学生评价的过程中,引导和帮助教师逐步使用平台的资源和应用完成编写教学设计、课堂授课、批改作业、课后辅导等工作,推动试点地区教师使用平台上课的常态化。

3、利用平台上的关系信息和提供的相关功能,把日常教学中的信息及时准确地发送给家长,增加学校与家长的信息交流的针对性,帮助家长参与学生学习的全过程,提高家校沟通的效率。

(五)协助国家培训团开展巡回指导,开展当地培训。

国家组建专家巡回指导队伍,在完成骨干教师国家级培训的试点地区及学校进行巡回指导,深入教学应用一线,开展平台应用情况调研,根据试点地区情况和需要协助当地开展对本地区教师的培训。

青白江区教育局也将抽调骨干教师组成本区的专家组,开展区内巡回指导工作。

(六)依托平台进行新型教学模式和方法的实践探索。

1、收集各试点学校的总结、典型经验和办法,逐步凝炼形成具推广价值、可有效实施的教师网络协同教研等应用模式,总结形成1-2个基于平台服务的有效应用的典型方法和模式。

2、组织学校参加全国试点工作应用现场会。(2015年10月左右)

(七)开展国家平台与地方平台的互联互通,探索公共服务体系建设模式。

1、完成与中央平台的互联互通工作,形成有一定服务规模的公共服务体系。

2、结合“一师一优课、一课一名师”活动,组织、督促区内试点学校按照试点工作要求开展平台应用,积极参加“晒课”活动。各试点学校负责全面落实教师“晒课”的组织,对本校“晒课”教师进行身份认证,对拟“晒”的课进行审查,积极推荐“优课”,鼓励教师“晒课”、看课、研课和参与网络教研,促使活动常态化。各学校要不断总结成功经验,形成区域典型应用案例。

探索资源应用补助机制的有效途径和方式,为平台教师提供多样化的资源选择和一定的经费支持,鼓励教师根据自己教学需求购买和使用资源,促进数字教育资源超市的形成。

(八)开展优秀教师空间评比活动。

三、此项工作纳入学校年度目标考核。

 

信息公开类别:主动公开

成都市青白江区电教馆                     2015年4月14日印发

 

 

成都市青白江区电教馆

2015年4月14日